PPSMI: Ceritera* Enam Tahun Lalu

Melihat kepada tajuk utama beberapa akhbar pada hari Ahad 8 Mac 2009 yang rata-ratanya berfokuskan isu PPSMI, maka saya juga ingin mengemukakan sedikit sumbangan minda yang saya rasakan molek jika ianya dipertimbangkan atau dinilai secara positif, rasional dan berdasarkan realiti. Isu ini nampaknya sudah menjadi semakin hangat sejak akhir-akhir ini berbanding pada awal dan pertengahan pelaksanaannya kira-kira enam tahun yang lalu. Jika pada peringkat awal dan pertengahan pelaksanaannya dahulu isu ini hanya dibicarakan melalui pena dan forum sahaja, tetapi kini ianya sudah membawa kepada demonstrasi jalanan.
Sebagai warga pendidik yang berada paling hampir dengan medan pelaksanaannya, kami memahami hakikat bahawa ianya memerlukan satu keputusan yang jelas dan bijaksana untuk kepentingan semua pihak. Secara demokrasinya, pandangan semua pihak terutamanya NGO yang berorientasikan bahasa, pendidikan atau pelajaran wajar diberi perhatian serius kepada asas pro dan kontranya dengan syarat semuanya dapat membuktikan dengan fakta-fakta yang benar tentang isu ini. Tetapi adalah tidak wajar sekiranya isu ini diwajahi oleh pemimpin-pemimpin politik partisan yang mungkin mempunyai ‘agenda yang berbeza’ daripada isu sebenar yang difikirkan oleh kebanyakan NGO yang berorientasikan bahasa, pendidikan atau pelajaran tersebut. Biarlah isu ini ditangani oleh pihak yang berkaitan dengan sebaik mungkin dengan mengambilkira fakta yang sebenar-benarnya secara telus, jujur dan bertanggungjawab, khususnya berhubung dengan kesan jangka panjang pelaksaanaannya terhadap generasi kita sama ada yang berada di bandar raya, di bandar, di pinggir bandar, di pekan, di desa atau di ceruk-ceruk pedalaman di seluruh negara ini.
Secara kebetulan PPSMI merupakan tajuk projek penyelidikan saya untuk memenuhi sebahagian daripada syarat memperolehi ijazah Sarjana Pendidikan di Fakulti Pendidikan, UKM pada tahun 2003, iaitu pada peringkat awal pelaksanaan dasar tersebut. Projek penyelidikan yang dijalankan melalui kaedah tinjauan terhadap 125 orang guru Sains dan Matematik sekolah rendah di Kelantan ini bertajuk, “Kesediaan guru-guru sekolah rendah melaksanakan perubahan bahasa pengantar mata pelajaran Sains dan Matematik”. Kajian ini telah dibentangkan di Kolokium Penyelidikan Siswazah UKM Kali Ke-7 di Hotel Empress, Sepang, Selangor pada 29 Mac 2003. Projek penyelidikan di bawah penyeliaan Prof. Datin Dr. Juriah Long dan Prof. Madya Dr. Tajul Ariffin Nordin sebagai penilai kedua ini juga boleh dirujuk dalam bentuk jilid penuh di dua pusat sumber iaitu di Pusat Sumber, Fakulti Pendidikan UKM, Bangi dan di Pusat Sumber, IPGM Kampus Tengku Ampuan Afzan, Kuala Lipis, Pahang.
Berdasarkan kajian-kajian yang berkaitan, saya telah menggariskan lima pernyataan masalah dalam kajian tersebut iaitu, pertamanya masalah kelemahan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan guru Sains dan Matematik di sekolah rendah pada ketika itu, keduanya para pelajar yang sedia lemah dalam kedua-dua mata pelajaran tersebut akan bertambah lemah kerana terpaksa memahaminya dalam bahasa Inggeris, ketiganya masalah kelemahan murid dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris itu sendiri, keempatnya kebanyakan guru tidak mahir dalam penggunaan komputer dan peralatan ICT pada ketika itu dan kelimanya tidak semua sekolah di seluruh negara mempunyai prasarana yang benar-benar lengkap untuk melaksanakan dasar baru ini pada ketika itu.
Kajian yang dibuat berdasarkan purposeful sampling dengan analisis datanya dibuat secara kualitatif dan kuantitatif ini mendapati bahawa, pertamanya semua guru mempunyai kelulusan yang mencukupi untuk mengajar kedua-dua mata pelajaran tersebut tetapi sebahagian besarnya tidak pernah menghadiri kursus-kursus yang berkaitan. Keduanya, sebahagian besar daripada mereka mempunyai pencapaian Bahasa Inggeris yang rendah dan lemah dalam kecekapan lisan dan tulisan bahasa tersebut. Ketiganya, sebahagian besar daripada mereka tidak mahir menggunakan komputer dan peralatan ICT serta tidak pernah menghadiri kursus yang berkaitan dengannya. Keempatnya, semua sekolah sudah menerima prasarana asas pada ketika itu tetapi sebahagian kecilnya masih tidak mencukupi. Dan yang kelimanya, kajian mendapati hanya guru yang cekap berbahasa Inggeris dan mahir menggunakan komputer dan peralatan ICT sahaja yang lebih bersedia untuk melaksanakan dasar baru ini.
Hasil daripada kajian tersebut saya telah mengemukakan beberapa cadangan kajian lanjutan untuk dilaksanakan dalam skala yang lebih besar, iaitu:

1. Satu kajian terhadap kesediaan guru-guru sekolah rendah dan menengah melaksanakan dasar baru ini selepas mereka melalui beberapa siri kursus berkaitan.

2. Satu kajian terhadap keberkesanan P&P Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris di sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan memandangkan semua sekolah rendah menggunakan sukatan pelajaran yang sama.

3. Satu kajian terhadap kemahiran lisan dan tulisan dalam bahasa Inggeris di kalangan guru-guru yang mengajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

4. Satu kajian tentang kesesuaian bahan P&P Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

5. Satu kajian terhadap prestasi pelajar dalam mata pelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris setelah dasar ini dilaksanakan.
Demikian dapatan kajian yang diperolehi dan cadangan kajian lanjutan yang telah saya kemukakan enam tahun terdahulu apabila dasar baru itu mula dilaksanakan dalam sistem persekolahan di negara kita. Segala dapatan dalam kajian tersebut adalah berdasarkan fakta dan maklum balas responden pada ketika itu, yang mungkin keadaannya sudah berbeza sekiranya item yang sama digunakan selepas lima tahun pelaksanaannya. Saya merasakan bahawa apa jua bentuk kajian yang dibuat dan dikemukakan berhubung dengan isu ini oleh pihak-pihak yang berkaitan tentunya tidak menyimpang jauh daripada apa yang telah dikemuka dan dicadangkan dalam projek penyelidikan tersebut. Alhamdulillah sebagai seorang insan yang kerdil, saya amat bersyukur kerana dapat menyumbangkan sedikit sumber untuk diteliti oleh semua pihak yang berkaitan, khususnya para pendidik untuk kepentingan kita bersama. Sekian.

* cerita